育儿小常识！

东平爱育幼童

一、为什么要重视孩子的早教（0—7岁）？

人生的第一个七年，是生长最快、模仿力最强、想象力最丰富的阶段，是人一生中智力和才能发展的最佳期，也是人格形成的关键期。这段时间的积累就像给房子打地基，直接决定了最后房子的质量。如果基础打好了，孩子就会在体质、智力、品德等方面得到综合发展，养成良好的习惯，练就坚强、乐观、自信、开朗的性格，并最终长成鲜艳亮丽的奇葩；相反，如果这个时期没有积累好，孩子就会在以后的发展中出现羸弱、胆怯、悲观、内向等弱势现象，在以后处处受制，缺乏竞争力，甚至终生都无所成就。

同时，儿童的潜能遵循着一种规律，那就是递减规律。比方说吧，生下来具有100分潜能的孩子，如果一出生就受到科学的教育，将来就可以具有100分的能力；如果从3岁开始教育，即使最理想的教育，将来也只能具有80分的能力；如果从5岁开始教育，就只能具有60分的能力了。教育得越晚，儿童与生俱来的潜能就损失的越多。

早教是一门经济学，只在孩子生命中头几年去投入，找到科学合理的早教方法，对孩子的潜能予以充分的开发、锻炼，以后基本不用管了，为什么？底子打好了，以后的事情他就会去做了，他有这个能力。但是，如果家长觉得，孩子小，到大了再说，这样，孩子小的时候会很省心，往奶奶家一送，大一些送幼儿园，回家看电视，可孩子一上学，家长就操心去吧！操心到什么时候呢，要看你的孩子，弄不好，会操心一辈子。就象农民种庄稼一样，种子到了地里就要开始辛勤的培育了，浇水、施肥、除草，才能保证以后庄稼会结出好的果实。没有一个农民说，现在不用管，等庄稼要结果实了，我再施肥、浇水。

二、早教学什么？

相信很多人对一句话不陌生：“不让孩子输在0岁起跑线上”，在大中城市中各种早教机构遍地都是，各种特长班红红火火。可是，中国家庭的“早教”与“早教”原本的理念大相径庭，在一项针对早教的调查中发现，中国家长更多的是带孩子在英语、数学、简单技能上下工夫。发达国家十分重视儿童的独立性和探索创新精神，老师认为教给孩子学习能力比教会他做几道算术题更重要，不会将不属于这个年龄段的知识技能硬灌输给孩子，那样孩子会痛苦、厌学，在孩子心里投下灰暗的阴影！而是崇尚让孩子多动手、多体验，在各种益智、操作游戏中学会体验和探索的本领，激发各种潜能，更主动更直接地认识周围的事物。

孩子的潜能开发，大致可以分为：专注能力、行为控制能力、语言能力、感知能力、记忆能力、观察能力、思维能力、自信能力、创新能力、想象能力这十大能力。孩子从生下来就具备所有的潜能，只是在成长中，能否得到有效激发而已。潜能开发的过程就是挖掘孩子潜能的过程，不是创造，而是利用和引导。孩子潜能开发的程度和结果会对孩子的发展产生巨大的影响。 这就是早教潜能开发最迫切的任务，时间就这么几年，等孩子长大了，出问题了，家长追悔莫及。

爱育幼童品牌源于台湾，提倡对幼童以手培育脑的教学形式，让幼童在动手操玩的过程中，激发右脑脑潜能，逐步刺激大脑自发形成观察、思考、语言、判断、计算、想象、归纳等学习经验。孩子喜欢学，心情愉悦，短期内能提高专注力、记忆力、数学思维能力、语言思维能力、空间思维能力、理解能力、自信、创新、积极进取等品质，能使孩子拥有超人的情商和智商！

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自己顶顶啊！

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爱育幼童，欢迎各位家长带孩子前来体验试听！
招生对象:2--7岁幼童
开设：2-3岁潜智早教；
3--7岁（课程自选）
右脑全脑潜能开发、潜智数学、右脑识字阅读课。
另有0—3岁右脑智慧总动员、3—8岁右脑全脑总动员、0—12岁波动英语、潜智胎教、α右脑脑波音乐等系列家庭版产品销售

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其实，家长应该重视起来！不要把遗憾留到将来！
可以多打听一下二孩妈妈们的态度！