东平教育信息网讯东平县教育局五举措夯实教学常规管理

有么拉么

大蒜网讯www.dasuanwang.com一是抓好集体备课，实现教学均衡化。东平县中小学加强校本研讨，设立了“半天无课日”把集体备课作为搞好“二次备课”、实现课程目标、促进教学质量均衡化的主要措施。集体备课严格落实定时间、定地点、定内容、定主讲教师，强化单元集体备课，严格落实课时备课的时效性。以电子备课为载体，通过个人预备、教研组研讨、全校交流三级备课，规范集体备课模式。通过个人自备、结对研讨、集体评价三环节，提高备课质量，充实教学资源，为实现教学均衡化奠定基础。
二是抓好课堂教学，实现课堂高效化。各校立足校情、教情和学情，采用多维度的课堂策略，打造多彩的课堂流程与模式，追求课堂高效化、生命化。通过课前预习、学案导学、小组合作、质疑拓展、当堂作业等课堂教学策略，培养良好的学习习惯，提高课堂效益。各中心小学实行“同课异构”，固定教研时间，同科同时进行，在不同风格的课堂观摩中提升个人技能。同事通过推门听课、反复听课、跟踪听课、家长听课，促进课堂高效，打造满意课堂。
三是抓好作业面批面改，实现辅导个别化。县教科研中心要求作业布置必须精选精编，批改及时，倡导分层面批，建立错题档案，做好个别辅导，实行个别矫正，多层次辅导，保证目标落实。实施教学分层，动态管理，针对不同学生分层布置作业、分层评价作业，为每类学生提供合适的教育，助推学生个性发展。开展周周清活动，作业测试全批全改，并有成绩统计及批阅记录。
四是抓好辅导培优关，实现学困生转化。各校普遍坚持“抓两头促中间”的辅导策略，把教师辅导质量和个人业务成绩进行捆绑，实现培优拔尖和帮扶后进两不误。注重课堂培优和课下辅导，实施全员育人导师制，每周两次个别辅导，一次教师激励，每学期四次家校交流，让教师走进学生心灵，做学生的益友良师。利用合作小组对学困生、贫困生、留守儿童、单亲儿童进行帮扶，实现共同进步。还有的学校实行家长、老师“会诊”制度，对学生的学习动力、学习习惯、家庭教育等进行探讨，形成家校合力。
五是抓好检测矫正关，实现质量最优化。重视过程检测，重视诊断和矫正，命题、批阅、讲评都要围绕“三维目标”的落实，抓好诊断和矫正，评选优秀试卷，做到“周清月结”。实行单元检测制度，加强过程性评价，及时扑捉和反馈教学信息，增加教学目的性和针对性。抓课堂教学质量检测实现“节节清”，抓单元考试保证“人人过关”，抓期末质量检测帮助孩子顺利“晋级”。