常委、副总理李岚清真的说过吗？求证！！！

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“右脑开发”影响孩子的一生

   1998年，李岚清副总理曾在教育工作会议上指出：素质教育要开发右脑，开发右脑比开发左脑作用还大，现在再不进行素质教育，就到了一种极为危险的地步，我们很多的应试教育开发的是左脑，实际上左脑是辅助的，右脑是主要的。深层次的思考、深层次的创意、深层次的记忆、永久性的记忆靠右脑，而我们恰恰忽视了我们右脑的开发。多用右脑，多训练右脑可以事半功倍，甚至可以提高几百倍，有人说下个世纪的十年是右脑开发的十年，哪个国家在这个问题上有突破，哪个国家就有活力

   左脑偏于言语表达、符号、计算、逻辑功能和理性思维。右脑右脑偏于感知空间、形象操作、绘画、想象和感性思维。右脑具有以下能力：一眼看到量化的东西，可以说出大致数量；一眼可以记住一页内容的如同照相机般的记忆能力，ESP能力（心灵感应、透视力、触觉力、预知力）；语言学习能力（（可以学习数个国家的语言）；绝对音感能力。在2008年的北京幼教高峰论坛上，作为世界知名的早教专家，日本脑科学研究专家七田真关于右脑开发的理论引起了大家的兴趣和关注。

“右脑又被称为天才脑’，有着魔术一样的功能。21世纪,具有这种能力的人将会大量出现。如今的孩子们就处于这样一个进化期，他们将能自由自在地运用这种感觉体系。右脑的功能如果开发得好，会在学习和一生中都派上用场。未出生或出生不久的孩子，右脑用得比左脑多，通过右脑，胎儿能够和父母交流，甚至看到父母的脸。每个孩子天生都是天才，但是每天不激发，大脑的功能就会消失。7岁后人们开始用左脑去理性思考，所以开发右脑一定要在7岁之前。” 在幼儿时期刺激右脑，可以给大脑一个良好发育的环境，从而提高大脑的吸收力及适应力。

一、开发右脑都有什么好处?

右脑具有许多我们左脑社会失去使用机会的非常优秀的能力，开发右脑可以造就性质不同的优秀大脑。右脑教育培养出的孩子具有心灵丰富、有同情心、想象力强、能力高，协调性好的特性。而且，孩子长大后右脑能力能保持下来。１０岁之前每天使用右脑的话，右脑、左脑自然会连动起来使用，如果不使用的话，没有使用的能力会被作为没有用的能力很难被利用起来。要培养孩子这样的习惯，即不管做什么，首先是使用右脑想象，然后再落实到行动上。

幼儿班一周上2次课，每次6０分钟。班级是根据孩子的月龄、发育状态，家长的时间状况来编排的。前半部分是想象力训练、ＥＳＰ、瞬间记忆、闪卡等右脑组合教学，后半部分是以智能、文字、数字等左脑教学为中心。是将孩子们快乐地集中在一起，按照教学节奏与进度进行的课程。课程中除了自发性的的内容以外，还包括学习协调性、集中力、规则等各种内容。因此，上6０分钟课，扔掉原来的观念，即使孩子不能定下心来，只要呆在教室里，每次都很努力，就请多多表扬孩子，让他不要缺席，坚持上课就好。孩子们适应环境的能力很强，因此每经过１个月、３个月都会明显看到孩子的进步。

我国也有右脑开发后出现的高手。人们都知道中国象棋职业高手大多都能下盲棋，柳大华，绰号“东方电脑”的他，创造过中国象棋1对19的纪录。而围棋世界里的盲棋，因为变化过多古往今来只有传说中的仙人能下完一盘完整盲棋。鲍云，北京人，就是世界围棋盲棋第一人，通过无数次表演，人们终于相信这个世界上居然有人可以不看棋盘下完一盘围棋。

这得益于他拥有右脑照相记忆能力。小时候鲍云的父亲骑车带着他，为了锻炼鲍云的记忆力，他就让鲍云记住一路上看到的各式车号。汽车从身边呼啸而过，只一瞬间，单纯靠记文字相当困难，鲍云选择了另一种方法——在脑海中快速“照相”，事后整理“图像”，车号自然清晰地出现在脑中。到了中学的政治考试，需要背大段的书，如果偷懒肯定得不了高分，死记硬背的鲍云压根记不住一段段晦涩难懂的文字。可是，功夫不负有心人，这页书被鲍云脑子的里“相机”照下来，考试时，它就像摆在眼前一般，不仅字体内容清晰可见，连标点符号及他勾的重点框形状位置都不偏不倚，考试结果自然不用多说。学围棋的人都知道比赛后要记棋谱。记谱要用双色笔，蓝笔记黑棋，红笔记白棋，但懒人鲍云从来都是1、3、5、7……记完一色再记另一色。在无形中这也增加了他下盲棋的功力。

二、怎样进行右脑开发？

1、从胎儿期就开始进行右脑开发

一个准妈妈去医院检查，看到超声波中的孩子，她对孩子说，“你动一下”，结果孩子真的动了。这就是使用右脑的结果。运用心灵感应和意念的能力是右脑的基本能力。在现阶段，我们称具有这种能力的人为特异功能者，但这些能力绝非特异功能，这是右脑所具备的能力。接受胎教后出生的孩子具有以下特征：心理稳定，老是笑咪咪的；不磨人、不闹夜、社交型、吸收好（记忆力好）、右脑能力，想象力强，并且出生后的孩子也会快乐。胎教尽管不是用语言，但是可以和肚子里的胎儿沟通，更加加深了母子之间的感情，形成良好的母子关系。

从小的时候右脑比较容易开发，换句话说，就是年龄越小效果越好。学前时期，孩子右脑的功能发挥得比较多，进入小学后，学校里开发的主要是左脑，右脑开发的内容多作为副科，因此右脑开发的内容往往被忽略。但右脑仍然是工作的，我们不能绝对地说几岁之后人们便只用左脑去思维。因此，在最适当的幼儿期准备一个良好的右脑环境的话，通过合理有效地训练右脑可以将孩子培养成富有人情的、感性的、心底善良的孩子。那是因为小的时候是右脑优先启动的。幼儿课程从４、５个月开始，重视母子一体感，可以轻易把把婴儿生下来就具有的优秀能力通过游戏开发出来。当然，过了三岁也不会太晚。就是到了成人，经过适当的训练也可以打开右脑。但是过了６岁就左脑优先了，相对来说右脑就不容易

2、紧紧拥抱孩子。告诉他“你来到这个世界，我们都很开心，我们非常喜欢你。”对于很小的孩子来说，拥抱、多种色彩、多种体验就是对右脑最好的开发。拥抱孩子可以让母子心心相通，因此，请掌握正确对待孩子的方法。妈妈与孩子之间的联系，我们说感应也好，说意念也好，有时是确实存在的，很难用科学去解释。

3、不看孩子的缺点，看到孩子的优点就表扬。不把现在的样子看做是固定不变的，而是看做是成长的过程。

4、把现在的样子当做100分，不用完美主义来要求孩子。做好一点就表扬。家长相信孩子、认可孩子，和孩子形成一体后，孩子就会打开心扉，把本来具有的优秀能力发挥出来。

5、不比较，不把学习能力看做第一；母亲不要将自己的孩子和其他孩子进行比较。孩子们都有自己的个性，有自己的喜好和擅长的领域。认可孩子、鼓励孩子、从心里对孩子的进步感到欢喜、信任，孩子就一定会进步。

6、多给他讲故事，并播放音乐。这些能力在幼儿期通过开心游戏就可以开发出来。开发出右脑能力的秘诀就是想象力、母子一体感以及放松。在教室通过适当的启发训练及家庭练习，可以培养创造力丰富的孩子。

7、冥想：平时人们用左脑太多，使用右脑会有障碍，所以在睡眠中激发右脑最好，在醒着的时候也有一些方法，比如冥想，就能够让左脑停止工作，在右脑的想象中学习。曾有一个5岁的小男孩不喜欢学小提琴，他的妈妈又特别希望他能有音乐才华。我教给他的方法是：先把眼睛闭起来，深呼吸，想象老师在教你。看到老师的动作了吗？跟着老师，并且要像老师弹得一样好。使用这种方法几次后，孩子越来越喜欢学习拉小提琴，最终成为了独奏演员。

8、培养孩子的速读和速记。

9、大声朗读，在朗读过程中记忆。

10、通过意念交流可以对右脑进行开发和锻炼。“在孩子睡觉时用意念和他交流。这些并非魔法，而是右脑工作的结果。”七田真说，其实运用心灵感应和意念的能力是右脑的基本能力，而非人们常说的“特异功能”，他甚至预测，在21世纪，具有这种能力的人将会大量出现，因为“如今的孩子们就处于这样一个进化期。”

　　孩子长大些后，开始用左脑工作，右脑慢慢退化。但睡眠时右脑是工作的，所以要在孩子睡觉时用意念和他交流。这些并非魔法，而是右脑工作的结果。
    11、使用“闪卡”活化右脑；经常快速大量地给孩子看卡片，这就是闪卡。 一秒钟看一张，或者通过比这个更快的速度啪、啪、啪地闪示给给孩子看，以活化右脑，同时也可以让孩子掌握词汇。闪卡的意义 。此法可以活化右脑、把图象和语言结合起来（打开左右脑连动的回路）、掌握语言、培养右脑记忆（把一眼看到的东西通过想象再现），开始发挥各种能力。
      12、不要让孩子看太多电视，这会限制他的想象力。
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