一、为什么要重视孩子的早教(0—7岁)? 人生的第一个七年,是生长最快、模仿力最强、想象力最丰富的阶段,是人一生中智力和才能发展的最佳期,也是人格形成的关键期。这段时间的积累就像给房子打地基,直接决定了最后房子的质量。如果基础打好了,孩子就会在体质、智力、品德等方面得到综合发展,养成良好的习惯,练就坚强、乐观、自信、开朗的性格,并最终长成鲜艳亮丽的奇葩;相反,如果这个时期没有积累好,孩子就会在以后的发展中出现羸弱、胆怯、悲观、内向等弱势现象,在以后处处受制,缺乏竞争力,甚至终生都无所成就。 同时,儿童的潜能遵循着一种规律,那就是递减规律。比方说吧,生下来具有100分潜能的孩子,如果一出生就受到科学的教育,将来就可以具有100分的能力;如果从3岁开始教育,即使最理想的教育,将来也只能具有80分的能力;如果从5岁开始教育,就只能具有60分的能力了。教育得越晚,儿童与生俱来的潜能就损失的越多。 早教是一门经济学,只在孩子生命中头几年去投入,找到科学合理的早教方法,对孩子的潜能予以充分的开发、锻炼,以后基本不用管了,为什么?底子打好了,以后的事情他就会去做了,他有这个能力。但是,如果家长觉得,孩子小,到大了再说,这样,孩子小的时候会很省心,往奶奶家一送,大一些送幼儿园,回家看电视,可孩子一上学,家长就操心去吧!操心到什么时候呢,要看你的孩子,弄不好,会操心一辈子。就象农民种庄稼一样,种子到了地里就要开始辛勤的培育了,浇水、施肥、除草,才能保证以后庄稼会结出好的果实。没有一个农民说,现在不用管,等庄稼要结果实了,我再施肥、浇水。 二、早教学什么? 相信很多人对一句话不陌生:“不让孩子输在0岁起跑线上”,在大中城市中各种早教机构遍地都是,各种特长班红红火火。可是,中国家庭的“早教”与“早教”原本的理念大相径庭,在一项针对早教的调查中发现,中国家长更多的是带孩子在英语、数学、简单技能上下工夫。发达国家十分重视儿童的独立性和探索创新精神,老师认为教给孩子学习能力比教会他做几道算术题更重要,不会将不属于这个年龄段的知识技能硬灌输给孩子,那样孩子会痛苦、厌学,在孩子心里投下灰暗的阴影!而是崇尚让孩子多动手、多体验,在各种益智、操作游戏中学会体验和探索的本领,激发各种潜能,更主动更直接地认识周围的事物。 孩子的潜能开发,大致可以分为:专注能力、行为控制能力、语言能力、感知能力、记忆能力、观察能力、思维能力、自信能力、创新能力、想象能力这十大能力。孩子从生下来就具备所有的潜能,只是在成长中,能否得到有效激发而已。潜能开发的过程就是挖掘孩子潜能的过程,不是创造,而是利用和引导。孩子潜能开发的程度和结果会对孩子的发展产生巨大的影响。 这就是早教潜能开发最迫切的任务,时间就这么几年,等孩子长大了,出问题了,家长追悔莫及。 爱育幼童品牌源于台湾,提倡对幼童以手培育脑的教学形式,让幼童在动手操玩的过程中,激发右脑脑潜能,逐步刺激大脑自发形成观察、思考、语言、判断、计算、想象、归纳等学习经验。孩子喜欢学,心情愉悦,短期内能提高专注力、记忆力、数学思维能力、语言思维能力、空间思维能力、理解能力、自信、创新、积极进取等品质,能使孩子拥有超人的情商和智商! 电话:18053848996 地址:平湖广场西66米路北水利家属院内东楼二单元302室
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