家有宝宝，要耐心看啊！

东平爱育幼童

现在教育对很多家长来说是操心的教育
       我们现在的教育不论是从幼儿园还是到大学，都是老师去讲，我们学生去听，一直到大学毕业都这样。所以我们的家长只要孩子上学，就跟孩子操心，“你怎么还不学习？就知道玩，你怎么不把玩的心用到学习上呢？”这是为什么，因为孩子从来不会主动的学习！如果我们的孩子尽早地掌握了主动学习的方法，那你还用为孩子的学习操心吗？所以有人说，早期教育是一门经济学，很经济的，你只要在他生命中头几年去投入，以后基本不用管了，为什么？底子打好了，剩下的事情他都会去做了，他有这个能力。但是，如果你觉得，孩子小，我现在也忙，到大了再说吧，如果这样，你可能在孩子小的时候很省心，往爷爷奶奶家一送，大一些送幼儿园，回家就看电视，如果孩子大了一上学，你就操心去吧！操心操到什么时候呢，要看你的孩子，如果弄不好，会让你操心一辈子。所以说，各位家长，我们的目光要放远一些，做什么事情，都不能急功近利的！
       我有一个朋友，孩子小的时候不管，他说什么，我家孩子胆子小，一说就听，现在不用管，上学老师归笼一下，就行了，可是事实呢？现在上3年级了，事实上可不这么简单，好不费力啊！相信在座的每一位周围都不少这样的例子。
为什么要进行早期教育
有人的一提到早期教育马上就会说，孩子从小最重要的是让他开心，让他多玩，让他多动手，少动脑，到大了，上学才学别的。这是一种普遍的想法。我先不去评论这种想法的正确与否，我先给大家讲两个问题，一个是0-13岁过程中，大脑是怎么发育的，还有一个就是人类心理发展关键期。
       现代脑科学表明：
一个胎儿三个月～五个月就有听觉，这个时候他的听觉神经已经在成长。人从胎儿初期大脑开始的最初发育，发育到什么时候呢？到13岁，大脑基本就已经定型了，就是以后成长极其缓慢，25岁之后人的脑细胞每天就要开始死亡一部份。０～３岁人类的听觉神经发展60%～80%，不是只有听觉，而且带动其他神经的成长。人类一生的头脑，大概在０岁～３岁就已经几乎定型了，所以现代科学证明，如果人的智力为100%，那么0-3岁人的智力成长到50％，3-7岁成长到80％，6-13岁剩下最后的20％。一个人处理事物的方法，基本是7岁以前就定下了，定下来的是那种思考模式。有三岁看到老的说法。0-7岁，是人生发展的最为关键的时期，大约有80％的大脑神经是在这个阶段构建成的，神经发达与否与接受外界刺激有很大的关系。所以在孩子在脑发育的过程中，如果我们给予他极好的营养，包括物质的和精神的，那么她的大脑就会发育的很好！我们日常生活有一个误区，就是，孩子只要吃得好，睡得好，大脑就会长好，但这只是其中一个方面，如果只有这一个方面，大脑长的不会好，因为缺少环境的刺激。不单单是人，就是一般的生物，如果给他极好的刺激，它的潜能也会开发出来。
          日本索尼公司的创始人，早期教育专家，井深大来中国时讲过一个事例，他们培养西红柿，就是一粒普通的种子，但是给予他极好的物质营养与环境刺激，时间关系，具体办法不讲，但是得到的结果呢？普通的柿子，占地是1/3平米，结果10-20个种子就不错了，但是这颗西经柿，被称为西红柿树，占地12平米，结出12000个西红柿！一般人的大脑仅被开发了3-10％，经过早期的培养普通的植物都会得到如此的效应，如果做为我们万物之灵的人类呢？这种例子很多，刚才讲植物，现在讲动物呢，一个妈妈生的小白鼠，分成两组，一组生长在大大的房间，有白天黑夜，有丰富的玩具、颜色，并且有音乐，而且给予很好的营养，另一组呢，每一只小老鼠，关在一个笼子里，没有白天黑夜，别的什么都没有，但是吃的与另一组一样，过了19天呢？让科学家大吃一惊，第一组小老鼠，非常聪明活泼，而且你抓不住它，让它走迷宫，非常容易地就走出去了。第二组呢？你抓它的时候，他都不会跑，只会吱吱叫，而且走不出迷宫。事后，科学家把老鼠解剖，发现第一组老鼠的大脑丰常大，神经纤维丰富，第二组呢？大脑小，而且只有很少的神经纤维，这样的事例很多。
      一般家庭中有个误区，就是孩子到大了好教，小时不用管。这个观点对不对呢？打个比方就象农民重庄稼一样，种子到了地里我们就要开始辛勤的培育了，浇水、施肥、除草等等，这样才能保证以后庄稼会结出好的果实，没有一个农民说，现在不用管，等庄稼开始要结果实了，我再施肥、浇水。
2、人类心理发展关键期
     人类心理学发展关键期的研究是从奥地利动物心理学家洛论兹对动物行为发展规律的研究开始的。他首先研究的是鹅的认母行为，他发现，小鹅在刚出生20个小时以内，有明显的认母行为。它追随第一次见到的活动物体，并把它当成”母亲”。当小鹅第一个见到的鹅妈妈时，就跟鹅妈妈走，而当小鹅见到的是洛论兹时，就跟洛伦兹走，并把他当成“母亲“。
       可是后来，洛伦兹又发现，如果在出生的20个小时内不让小鹅接触到活动物体，过了一、二天后，无论是鹅妈妈还是洛伦兹，尽管再努力与小鹅接触，小鹅都不会跟随，即小鹅的这种认母行为丧失了。于是洛伦兹把这种无需强化的，在一定时期容易形成的反应叫做“印刻“现象，“印刻“现在发行的时期叫做“发展关键期“。
        重要的是，这种“关键期“现象，不仅在小鹅身上发生，许多的研究还发现，几乎所有的哺乳动行都有这种“关键期“，现象，并且在人类身上也有有类似的现象。洛伦兹因为“关键期“理论的提出和研究而荣获诺贝尔奖。
       在洛伦兹后，人们开始把主要精力放在人类各种行为（包括心理、技能、知识的掌握等行为）的“关键期“的研究中。于是提出了人类心理发展“关键期“理论。所谓人类心理发展“关键期“理论是指，人类的某种行为和技能，知识的掌握，在某个时期发展最快，最容易受影响。如果在这个时期施以正确的教育可以收到事半功倍的效果，一旦错过这个时期，就需要花费几倍的努力才能弥补，或者将永远无法弥补。例如：幼儿5岁以前是人类语言能力尤其是口语能力全面发展的时期。如果在5岁以前，幼儿缺乏最基本的语言训练或接触，这个幼儿将很难学会人类的语言了。印度“狼孩“的事实是许多人都知道的。在出生后不久，两个孩子被狼叼走，七、八年后才回到人类社会。尽管进行了各种教育，但“狼孩“几乎无法学会人类的语言。
        关键期的存在是人的大脑发展的客观规律所决定的。如果在某一能力发展的关键期进行科学系统的训练，相应的脑组织就会得到理想的发展，如果错过了一些脑功能和脑结构的关键期的相应训练，会使一些脑组织造成长期难以有效弥补的发育不足。这将带来脑功能的发展局限，外在表现为人的一些能力和行为发展不足落后。在0-7岁，人本身存在着很多关键期，例如：（0-7岁）是孩子的感官敏感期，细小事物敏感期（1.5-4岁），大人常会忽略周遭环境中的微小事物，但孩子常能捕捉到个中的奥秘。因此，若孩子对泥土里的小昆虫或你衣服上的细小图案产生兴趣，正是你培养他细致认真的好时机。?动作敏感期是在（2-7岁）两岁的孩子已经会走路，活泼好动，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外，还要强调小肌肉即手眼协调的细微动作教育。这不仅能养成孩子良好的动作习惯，也能促进智力的发展。社会规范敏感期的培养是在（2.5－7岁）两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有明显倾向。这时，父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。
     还有书写敏感期是在（3.5-4.5岁）?阅读敏感期是在（4.5-5.5岁）文化敏感期是在（6-9岁） 如果在这一阶段没有进行针对性的培育，有一些能力就象语言能力一样就会很差或消失。

东平爱育幼童

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深秋的天空

养个孩子真难呀，只管她吃穿还好说，就是这教育愁煞人！

东平爱育幼童

深秋的天空 发表于 2011-11-5 18:30
养个孩子真难呀，只管她吃穿还好说，就是这教育愁煞人！

爱育幼童，国际教育品牌，右脑全脑专家！
东平爱育幼童儿童潜能开发培训中心（18053848996），让东平的孩子享受与大城市孩子一样优质的教育！
这一次，东平不再落后！
给您的孩子一个机会，给爱育幼童一个机会，我们会还您一个惊喜！

家有宝贝

孩子就像自己的作品，到底该怎样教育这个小家伙呢！东平的教育这么差，怎么样才能给孩子一个好的前程呢！唉！有经验的的赐教啊！

庄周蝶梦

对于教育的问题，我觉得有必要给予孩子适当的教育，但前提是在孩子身心愉悦的情况之下。放眼现在，多少孩子在沉重的学习压迫下，已经没有往日活泼的景象，偶尔放个假，还要给孩子办什么补习班，我的天，简直把孩子当做学习的机器！

东平爱育幼童

爱育幼童品牌源于台湾，提倡对幼童以手培育脑的教学形式，让幼童在动手操玩的过程中，激发右脑脑潜能，逐步刺激大脑自发形成观察、思考、语言、判断、计算、想象、归纳等学习经验。孩子喜欢学，心情愉悦，短期内能提高专注力、记忆力、数学思维能力、语言思维能力、空间思维能力、理解能力、自信、创新、积极进取等品质，能使孩子拥有超人的情商和智商！