东平教育现状和建议！！！！！！！
无论东平县教育部门的领导怎样粉饰，我个人坚持认为东平县的教育现状很不容乐观，而且还在恶化。从05年到现在，我在明湖中学教了三年数学，对东平的高中教育现状作了一 个简单的调查，报告如下：一、高考现状。98年我的姐姐参加高考的时候，当时的二中（现在叫高级中学）毕业生大约有六七百人，凭文化课成绩录取了大约二百人，升学率在三分之一左右，在当时的东平是最好的成绩；01年我参加高考的时候，一中的升学率达到了最好的成绩，六七百毕业生录取了一百个左右，升学率在六分之一左右；而现在我在明湖中学教书三年，每一年都看着一两千学生凭文化课录取不了一百个。也许我们搞教育的人不能只看学校的升学率，但升学率作为学生掌握知识好坏程度的一个重要衡量绝对不能抹杀它的标尺作用。同样是这十年中，新泰一中被录取的学生却是节节攀升，现在新泰一中一年被录取的学生就相当于整个东平县好几年被录取的学生总和。其实学生的学习状况并不是在高中三年才坏下来的，但高考却明确把它表现了出来。平时与各行业的人谈起我们的教育现状时，大家总会开玩笑的说：你们怎么教的呀？我也只有苦笑，但事后想想，是呀，我们怎么教的呀？作为 教育工作者我们对不住东平县八十万的父老乡亲，对不住东平的孩子们呀。
二、学生现状。我们分这么几个方面来讨论：
1.学生的智力都是正常的，几乎没有智力有问题的孩子，想想看，如果一个孩子智力有问题，我相信他很难走进高中的校园。既然这样，问题就来了，为什么我们上课的时候学生接受的这么费劲？为什么学生对我们讲解的知识反应就是迟钝？为什么学生管理起来这么费劲？等等……
2.学生的知识基础差。这一点我们从中考的招生成绩就能看出来，我记得有一年（我忘记了是那一年），泰安一中招的学生最低分是640分，而我们县的最高分还到不了640分。我不清楚这条消息的可靠性，但它至少反应了这样一个问题：我们的初中教育很差，导致我们的孩子基础很不好，但由于中考是县内比较，再加上高中的扩招，这种落后得不到暴露。今年中考监考的时候还看到了一个事，说起来有些心痛，数学试卷有一道题目问—3的倒数是多少，居然有大批的学生不会做，由此可见我们的初中教育到了什么程度。
3.学生的学习习惯不好。具体表现是多方面的，比如不懂的预习和复习，上课不听课，没有掌握的知识也不愿意去弄明白等等。提出这个问题不是为了抱怨，而是为了研究这种现状是怎样造成的，怎样改变学生的学习习惯，尤其是怎样在高中迅速培养学生良好的学习习惯。我相信一下观点是正确的：学生没有良好的学习习惯是又长期的管理散漫和落后造 成的。
4.学生的思想和心态不好。在我与学生交流中，我发现在学生中弥漫着对升学绝望的情绪，心思几乎完全都不放在学习上，不仅这样，对生活的态度也很不积极，那种过一天算一天的情绪到处蔓延，把上学当成了煎熬，却又不肯去努力做其他的事情，宁肯就这样打发自己的青春年华。这其中固然有社会的原因，比如贫富差距的加大，各种思潮的泛滥等等 ，但学校工作的不到位也是不容忽视的，我们没有给学生设置良好的氛围，同时我们没有能够把“希望”放到学生的心中。
5.学生的身体不好。我在平时的管理中发现有很多学生经常生病，经常吃药，经常请病假回家。这看起来是个无可奈何的事情，其实不然。一方面是由于学生的生活习惯不好，缺乏锻炼；另一方面就是心理作用了，作为我们年青人，身体应该是很少出问题的，但如果你总是认为自己有病或者不够健康，疾病就一定会找上门，我这么说看起来也许有点唯心 主义，但事实就是这样：一个心态好的人也更容易获得健康的身体。
6.优秀学生流失严重。随着外地教育的发展，东平升学率的下降，东平县的优秀学生纷纷到外地就读。我们认为这个是正常的现象和选择，既然你东平不能给我提供更好的发展机 会我当然要选择更好的地方。但对于东平县的高中来说，事情可就不这么轻松了。
三、教师现状。
1.教师队伍的学历和知识水平比过去有了很大的进步。这个事情其实没有什么好说的，因为每年有那么多的本科生毕业，高中想不提高老师的学历和知识水平都难。
2.小学和初中教师的老化严重。曾有个话这么说的：哥哥姐姐教高中，叔叔阿姨教初中，爷爷奶奶教小学。这话是针对全国来说的，看来我们基础教育方面问题真的很严重了，而且不只是东平有这个现象。
3.东平县教师的工资待遇太低，无法调动教师的积极性。在我的印象里，东平县的教师工资待遇一直比外地要低一些，随着全国经济的发展，开始大幅度提高教师的工资待遇， 于是东平县也不得不提高一点，然而，实际情况是：工资越提与外地的差距就越大，提工资的速度怎么也比不上物价上涨的速度。这就导致了一个很基本的事实，教师的生活水平长期在温饱线徘徊，饿是饿不死的，想好也是不可能。这样做最严重的后果是教师没有心思工作，优秀的教师人才流失到外地或者转行，没有走的，在自己的工作岗位上也是糊弄日子。另外一个后果就是政令不畅通，这个道理是简单的，领导们把本来应该发给老师们的工资都给败坏了，你们说的话还想让老师们乖乖执行，可能吗？
4.部分教师水平比较差。这其中固然有教师本人不够勤奋的原因，但从整体来看，最主要的原因是在招聘年轻教师的时候关系户太多。招聘教师时的暗箱操作我就不用多说了，我不是这方面的专家，但这种行为有一个严重的后果，那就是把那些原本不够教师资格的人弄进了学校。我们从交换的角度来看这个问题：就这样的工资待遇，他们居然还要走后门 找关系挤进教师队伍，这人的价值也就可想而知了。
四、领导层。因为我与领导一般都不太熟悉，我们主要对领导层制定的政策来讨论。
1.没有实事求是的态度。东平县的教育差，这根本就不用再掩饰了，大家都知道的事情嘛。但是看看我们的领导们开会一般都干些什么呢？吹！大吹特吹。让后就是你吹我，我吹你，典型的表扬与自我表扬。其实表扬并没有什么错，不是有这么一句话嘛：把一头猪好好夸奖一番，它就能爬到树上去。我们教育行业也常说，好学生是夸出来的。但为什么东平教育这头猪还没有爬到树上去呢？原因就在于大家明明都在树下，可就是没有人承认自己在树下。做一件事情，不管实际怎么样，几个人坐在一起，就把政策给制定了，然后让大家去执行；执行的过程中也不考虑这个政策本身是不是有问题，从来不注意调整；事情做完了，总结的时候肯定是成绩沸沸扬扬能讲三个小时，不足一句话带过。我相信我们的领导多数都是中共党员，但我看大家的马克思主义哲学都不怎么样，最多是会背课本。可以这么说，政策根本就没有完美的，在实践的过程中一定有要修正的地方。政策执行不力， 一定是政策本身的问题，不会是群众的问题，群众永远是对的。
2.对我们的事业没有信心。教育是一个非常有意义的事情，每个人都有上进的要求，只要我们坚持正义的立场就一定能取的成绩。然而，从东平县教育局到各学校制定的政策来看，明显对我们的孩子没有信心，对我们的教师没有信心，对各层领导者没有信心。比如明湖中学现在依然在实行的封闭式管理就是明显对学生没有信心。封闭式管理是应试教育下的一个极端的产物，其本质是升学率第一，其危害是严重限制了学生的眼界，严重扼杀了孩子们的创造能力，一旦执行者的水平达不到一定的高度，对学生的智力发育都是有很达危害的。那么东平县的学校为什么还在这么做呢？原因就是对学生没有信心，不相信我们的孩子能够管理好自己。因为对学生没有信心，于是认定一旦放手学生就会出现很多问题，而大家谁都不愿意来承担这个责任，于是彼此都宁肯就这么投入大量人力物力把我们的孩子耽误下去，真正做到了“毁人不倦”。一只在鸡圈长大的鹰不过是个连鸡都不如的怪物。再比如东平县教育局搞的什么驱动模式教学，这是对教师、对自己没有信心的一个表现。任何一种教学方法，只有当它与教师的个性特征相结合的时候才会发挥作用。大概是去年，教育局看到高考成绩又很差，于是马上炮制了一个什么驱动模式教学法，要求教师都按照他们的要求去做，恨不得把老师上课说几句话都要规定好，结果是老师们消极应付，自己 的能力也得不到发挥。在把什么教学案印了无数张之后，东平县迎来了08年高考的又一次郁闷。
任何一种教学方法，只有教师把它吸收为自己的东西才会发挥作用，这需要教师工作的积极性。
3.对事业不负责人。这一点主要表现是财务状况上。我本人不是专门搞财务的，也没有对财务状况进行调查，不敢说其中是否有猫腻，我只说我看到的东西。首先，教师的工资长期拖欠。以明湖中学为例，从去年十一月到现在（已经九个月了），课时费一分没有看到，奖金也是拖了一年了，也没有发。领导层每次开会都向老师们诉苦说学校的资金多么紧张，我们就来看看学校的资金究竟是怎样紧张的。第二，乱花钱。我在明湖中学工作三年了，没有当过领导，也许我真的不知道什么是轻重缓急。教学楼的办公室的墙壁，砸烂了再修补上，不知道这种办公室就比过去的多了什么优势；当年为校长的专车建了一个车库，上午建好的，下午就拆了，据说是有上级领导来了，看到很生气，但这一折腾，据说十几万没了；教师的工资可以不发，油价再贵也不用管，我的轿车不能不坐。车子买一辆不够，再买一辆。用校长的原话叫“显示明湖中学的大气”，我第一次知道了原来“大气” 是可以用轿车显示的。对学校搞绿化没有错（尽管老师工资不发），但如果这种绿化给学校带来沉重负担就是不合理的。夏天的野草几乎每周都要清理，雇佣十几个农民在学校拔草，这么热的天，我相信人家不会白干。当然还有很多这类事件，我不一一列举。说这些的目的无非是想说：要把我们的教育工作真正看做一项事业，而不是挂在口头上。事业的
内容是很具体的，就表现在我们做的每一件事情里面。
我们尽全力对我们的事业负责任，是为了捍卫我们追求美好生活的权利，是为了维护我们的自由和尊严。这种话在今天这个物欲横流的年代，看起来很像是唱高调，这也正说 明了我们时代的需要。
五、经济和教育。这一点当然 有很多专家们说的很多了，我主要来讨论东平的问题。
东平的经济和教育都欠发达，这是事实。大家一般都能看到教育被经济的制约，尤其是作为教师的我们，更能清楚感觉到这一点，毕竟经济基础决定上层建筑嘛，教育对于社会来说是一种很高的需求。但我们往往忽略了另外一面：教育对经济的反作用。对于东平，我主要指出，改革开放以来，由于长期的教育落后，没有为社会发展培养更多优秀的人才，这一点在今天已经明显表现出来了。比如现在东平发展的疲软和缺乏动力，人才的缺乏是一个重要原因。常听外地来的朋友说东平的民风不好，我想这也应该是长期经济和教育落后的原因吧。指出经济与教育的关系是要说，无论我们处在那一个方面，都应该励精图治，突破各种困境，用自己的成功来推动东平整体的发展。
六、素质教育与应试教育。
零八年，山东省大刀阔斧地开始了素质教育改革，得到了老师和同学们的欢迎，同时也给教育工作者带来了挑战和机遇。听说省教育厅改革的决心很大，一些不能很好贯彻执行省厅决定的校长受到了处分。这是个很有意思的现象：那些努力想要在应试教育中取得成绩的人被处分了。但仍有很多人认为：素质教育只是一阵风，刮过就完了，我不这样认 为。我觉得搞素质教育是我们教育大大势所趋，不可逆转，山东省这一次不过是站到了改革的风口浪尖而已。
应试教育是不能再搞了，可是素质教育又不会搞。怎么办？所有的教育工作者和学生们，家长们应该怎么办？
要回答这个问题，我们先对素质教育和应试教育作一些分析。
我觉得素质教育和应试教育的关系可以用数学中常说的充分条件和必要条件来说明。具体地说就是，素质教育搞的好，学生一定能考试；但应试教育搞的好，学生不见的有素质。也就是说，素质教育是应试教育的充分条件，应试教育是素质教育的必要条件。总是，素质教育对我们的教育提出了更高的要求，也正是因为这种要求的提高，使的很多学校 不知所措，结果学生也只能是观望态度。
应试教育好说，只要高考考的好，这个地方的教育就是搞的好。但素质教育就不这么简单了，高考的成绩只是其中的一个方面，而且这个方面不能是结局性的，而是一种动态的过程。或许我们真的很难给素质和素质教育下一个非常明确完美的定义，就像小平同志谈到社会主义的问题是，我们可以看这个问题的反面。我们可以说很多没有素质的表现， 比如不懂礼貌不能算有素质，不热爱劳动不能算有素质，不参加社会实践动手能力差不能算有素质等等。
素质教育要求我们教育的学生必须是全面发展的人，是有崇高理想和道德的人。
以上简单分析了东平的教育现状和目前所处的形势，说了不少骂人的话，不是为了泄愤，而是为了看清问题，为东平的教育找到一条切实可行的出路。
新的教育形势当然给我们带来了很大的挑战，困难也很多，但我们知道，机遇永远是和挑战在一起的，战胜了这些困难，我们就能走向成功。泰戈尔不是说过吗，除了通过黑 夜的道路，无以到达光明。下面就如何抓住这次教育改革的机遇说一点我自己的看法。
一、整顿财务。无论是企业，还是事业单位，财务都是一个重要的问题。我记得教育部曾明确表示：教育不能产业化。他说的是我们国家的教育这个部门，这个行业。而我们经营和管理学校则不然，没有利润，我们的一切工作都无法进行，我们教师的积极性无法调动，我们任何美好的设想只能流于空谈。整顿财务不是说我们把账目做好了就行，我相信，做好账目只要是个会计就能做，重点是我们所做的各项工作能切实让我们的财务状况好转。下面说几个具体的措施供参考：1、把餐厅、浴室、小超市承包出去，学校每年收取 一定的承包费；2、把学校的围墙改建成门头房，对外出租，收取租金；3、印刷厂要彻底从学校独立出去，学校不能再承担大量的印刷费用；4、要想方设法节约每一分钱，例如可以把学校的大量空地栽树，把浪费金钱的花草改变成能带来利润的树木等等。
二、把学校变成开放式。打开校门让老师、学生自由出入学校，甚至可以专门画出一块地方供小商贩使用。这样做的目的是先让我们的学校活跃起来，当然，活跃必然带来一定 的混乱，那么这个时候学校的责任就是用各种制度来规范我们老师和学生的行为。
三、减轻学生负担。这事我们喊了好多年了，看样子没有做到，这其中的秘密在于学校有一部分人利用给学生买资料的机会搞猫腻，要严格禁止这种情况发生！只发给国家规定的一些教材和资料，不能满足学生需求的部分让学生自由去选择和购买，学校和老师不再过问这一部分。
四、提高教师的工资和待遇。作为领导层，要懂得尊重教师，要知道，每个人都有被重视的需求。尊重教师，提高待遇的目的是为了提高老师的积极性，减少教师的流失，我们 把一个毕业生培养成合格的教师不容易，要花费很大的代价，要珍惜这个成果。
五、还学生和老师自由。如果说以上说的几点是对学校的一般性建议，那么这一点就是专门针对素质教育了。08年三月，明湖中学搞了一次艺术节，我觉得搞的很好。说它好不是说它办的多么风光，而是指它地的确却锻炼了学生的各方面才能，一个简单的例子是学生向社会拉赞助的事情，让我们这些做老师的很为我们的学生骄傲。这只是学校举办的一个活动，一旦给了学生自由发挥的空间，我们的孩子马上有了很积极的表现，如果能更多的把自由还给孩子们，会有什么样的成功是可以预见的。
六、精简人事。这样做可能会引发很大的不满，因为太多的人已经习惯了浑天度日。我想，我提出这条建议，第一个被精简的人也许就是我本人吧，当年的商鞅不就是死在了 自己制定的法律之下吗？
七、最重要的，要有坚强的决心。只有我们自己想要成功并坚持干下去的时候，成功才会到来。
限于时间的关系，我无法对我们的教育做更多的了解和认识，以上这些，算是我作了三年教师，作为一个东平县的人，作为共和国的一个公民为家乡做的一点事情吧。 东平加油！ 东平教育确实要加把劲啊 这个帖子一定要顶!!!!! 问题例出来了，很全，可是，谁来管？
看看当官的那些人吧，拿工资不管事，
事不关已，高高挂起，
这事难办哪！ 问题例出来了，很全，可是，谁来管？
看看当官的那些人吧，拿工资不管事，
事不关已，高高挂起，
这事难办哪！
有凤来仪 发表于 2009-11-13 16:04 http://www.dongpingren.com/images/common/back.gif
说的很好~~
如果有人管管就更好了
也不枉费一片苦心啊~~ 东平教育体制必须改革，我就深受其害啊，明湖…… 本帖最后由 cnaike 于 2009-11-22 13:59 编辑
文章写的不错！我觉的明湖中学的建立有好多不妥之处，1是造成了东平教育不平衡，许多好老师都去了县城，教育力量发生转变，新上来的老师不管好的坏的都挤到空出来的位置。2是给学生及家庭增加了经济负担。到县城去上学费用增加了好多了。 有多少领导真做实事啊，还不都是为了自己的政绩，为仕途铺路。领导的态度和水平直接决定当地的教育和经济的发展。东平经济和教育的落后，领导人不该反思自己吗？ 教育的事垃圾 呵呵，不想说么 老师们事真多 教育很乱 老师们的事 哈..........